浙江师范大学心理学考研(浙江师范大学心理学考研分数线)

浙江师范大学心理学考研(浙江师范大学心理学考研分数线)

浙江师范大学心理学考研，浙江师范大学心理学考研分数线
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最近有很多小伙伴问双非院校里招生人数比较多的学校，想要到江浙沪，那今天赵老师来推荐一下：浙江师范大学

高等教育评价专业机构软科今日（10月15日）正式发布“2020软科中国最好学科排名”，排名榜单包括96个一级学科。心理学学科排名共有55所大学上榜，浙江师范大学排名20

浙江师范大学教师教育学院办学历史较为悠久，前身可追溯至杭州师范专科学校1956年设立的教育学教研室。1989年，成立教育系。1999年，升格为教育科学与技术学院。2003年，更名为田家炳教育学院。2007年，正式组建教师教育学院。

学院始终坚持学科、学位点建设龙头地位，现有教育学、心理学2个一级学科博士点、教育专业学位博士点和教育学、心理学博士后流动站，教育学、心理学2个一级学科硕士点、12个二级学科硕士点以及教育硕士、应用心理、MPA（教育管理方向）3个专业硕士学位点。教育学、心理学学科是浙江省一流学科（A类），在教育部第四轮学科评估中，教育学、心理学分别获评B+和B-。教育硕士专业学位授权点在全国首次专业学位水平评估工作中获评A-。

【浙江师范大学导师简介】

应用心理专硕导师：

曹晓华

教授学科 : 发展与教育心理学Email : caoxh@zjnu.cn2014，美国范德堡大学（Vanderbilt University）心理系（Isabel Gauthier），博士后；
2010，中国科学院心理研究所（翁旭初研究员），认知神经科学，博士；
2004，浙江大学心理与行为科学学系（曹立人教授），硕士；
1998，湖南师范大学教育学院，学士。
浙江省“151”第二层次；浙江省高校中青年学科带头人；浙江省“之江青年社科学者”。
主要论文：
1)汉字知觉专家化的行为和脑机制发展:儿童和文盲研究(31571159), 国家自然科学基金面上项目,2016-2019
2)汉字专家化加工发展的行为和脑机制研究(14BYY064),国家社科基金一般项目,2014-2017.
3）小学儿童汉字学习的心理机制（11ZJQN075YB），浙江省社科规划之江青年课题，2012－2013。
4）农村文盲学习的心理机制研究（CKA080232），国家社科基金教育规划国家青年项目，2008－2010。
5）人脸识别取样策略的眼动研究（Y206140），浙江省自然科学基金，2007－2008

汪俊

浙江师范大学教师教育学院心理学教授，博士生导师；

浙江省海外高层次人才、浙江省高等学校中青年学科带头人。

博士毕业于美国佐治亚大学(University of Georgia)；美国伊利诺伊大学芝加哥分校医学院(University of Illinois at Chicago)和史密斯凯特威尔眼科研究中心(Smith-Kettlewell Eye Research Institute)博士后。

欢迎心理学专业和理工专业（数学、计算机、自动化等）专业背景考生报考！

实验室主页：http://childlab.zjnu.edu.cn/

研究方向

儿童发展与脑疾病（儿童自闭症与脆性X综合症的异常心理基础）

社会认知的脑功能基础（情绪认知与社交互动的脑功能基础）

任俊

教授，博士生导师，博士研究生学历、理学博士学位；学术兼职：国际积极心理学学会（IPPA）理事，《心理科学进展》编委。目前招有10多名博士及硕士研究生，主要从事积极心理学方面的研究。

科研简况

一、课题情况：先后主持并完成国家社科基金和省哲社课题等多项课题

江苏省“六大人才高峰”第三批A类资助对象。

二、获奖情况：2005年获江苏省人民政府第九届哲学社会科学优秀成果奖。

2007年、2011年分别获浙江省人民政府哲学社会科学优秀成果奖。

三、学术研究情况

第一：个人专著主要有《积极心理学》，《写给教育者的积极心理学》，《乐商》。

译著主要有《认识自己 接纳自己》，《棉花糖实验》，《积极心理学走进小学课堂》等

陈双

毕业院校 : 中国科学院大学

学历 : 博士研究生毕业学位 : 博士学位

学科 : 基础心理学 Email : chenshuang@zjnu.cn

研究方向

词汇学习及记忆巩固

幼儿视频词汇学习

语言理解

【发展与教育心理学导师】

康春花

浙江师范大学教师教育学院心理系，博士，副教授，硕士生导师。

研究方向为心理测量与评价，主要关注：学习问题诊断的理论与实践研究、主观题评分信度的理论与实践研究、基础教育质量监测的理论与实践研究，如大数据处理与分析技术、等值研究、应用软件及系统开发等。

Email : akang@zjnu.cn

论文发表

康春花，朱仕浩，龚伟，俞向军，曾平飞.(2020).一种评判认知诊断方法有效性的新指标：真实判准率.江西师范大学学报（自然科学版）（1）,28-38.

刘芯伶，康春花，曾平飞.(2020).认知诊断十年：基于CiteSpace的认知图谱分析.考试研究（1）,74-83.

Kang, C., Yang, Y., & Zeng, P. (2019). Q-Matrix Refinement Based on Item Fit Statistic RMSEA. Applied Psychological Measurement,43(7) ,527–542.

康春花，张淑君，李元白，曾平飞. (2019).KNN认知诊断法及其应用.江西师范大学学报，43（2），111-118.

康春花，杨亚坤，曾平飞.(2019).一种混合计分的非参数认知诊断方法：曼哈顿距离判别法.心理科学，42（2），455-462.

李庆功

1999~2006年就读浙江大学心理系。2009年毕业于北京师范大学认知神经科学与学习研究所，获得博士学位。2015年赴加拿大多伦多大学访学一年。近几年以信任发展为主题连续获得浙江省自然科学基金和国家自然科学基金的资助。至今在核心学术期刊上发表十余篇论文，其中2篇论文发表在发展心理学领域的国际顶级期刊《Child Development》和《Journal of Experimental Child Psychology》

研究兴趣：

与国际著名发展心理学家李康、Heyman两位教授一起组建研究团队，专注于儿童信任的研究。现阶段的研究集中在3点：

（1）从信任角度探讨儿童抗诱拐能力的发展；

（2）考察人际关系对于儿童信任发展的影响及其背后的脑机制；

（3）从面孔信任特征为切入点探讨“新面相术”背后的心理机制。

发表论文

Li, Q., Heyman, G. D., Mei, J., & Lee, K. (2019). Judging a Book by Its Cover: Children's Facial Trustworthiness as Judged by Strangers Predicts Their Real-World Trustworthiness and Peer Relationships. Child Development.

Li, Q., Heyman, G. D., Xu, F., & Lee, K. (2014). Young children's use of honesty as a basis for selective trust. Journal of experimental child psychology, 117(1), 59-72.

李新宇

博士，浙江大学应用心理学专业毕业。现任浙江师范大学教育学院心理学系系主任

2015-2016在阿姆斯特丹大学 Reinout Wiers 教授实验室做访问学者。主要关注视觉工作记忆的认知及神经机制，并采用多种技术手段（行为实验、眼动研究、EEG/ERPs、fMRI）展开研究。与华南师范大学王本驰副研究员组建注意与记忆认知实验室联合培养研究生，

实验室网址：http://wangbenchi.github.io

代表性论文

2020

Li, X., Xiong, Z., Theeuwes, J., & Wang, B.* Visual memory benefits from prolonged encoding time regardless of stimulus type. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition. doi:10.1037/xlm0000847.

Sun, Z., He, Z., Zhang, G., Li, X., Yu, W.* Incidental learning of group trust: Predictive gaze cue matters. Scientific Reports, 10: 7789.

Kong, S.#, Li, X.#, Wang, B.*, & Theeuwes, J. Proactively location-based suppression elicited by statistical learning. PLoS ONE, accepted article.

曾平飞

浙江师范大学教师教育学院教授，博导，浙江师范大学基础教育质量监测中心主任，

浙江省教材研究中心副主任，教育部中考改革专家工作组成员，教育部基础教育质量监测中心核心专家、科学学科命题协调人，中国教育学会基础教育质量监测与评价专家委员委员。

三. 研究方向：

1.心理及教育测评：（1）认知诊断方法与技术；（2）学习质量监测的方法与技术，（3）中考/高考改革的理论与实践。

2. 课程与教学论：（1）教科书编写及评价的理论与技术；（2）物理/科学教学论；（3）学校课程开发及评价。

3. 教师评价技能培训课程开发：（1）学业成就测验开发技术（2）大型测验的数据解读及结果应用；（3）基于认知诊断的精准教学。

期刊论文：

1.认知诊断十年：基于CiteSpace的认知图谱分析.考试研究,2020(1):74-83.

2.一种评判认知诊断方法有效性的新指标:真实判准率[J]. 江西师范大学学报:自然科学版, 2020(1):28-38.

3.一种混合计分的非参数认知诊断方法:曼哈顿距离判别法[J]. 心理科学, 2019, 42(02):201-208.

KNN认知诊断法及其应用[J]. 江西师范大学学报:自然科学版, 2019, 43(02):29-35+53

【应用心理学导师】

钟思嘉

浙江师范大学教师教育学院特聘专家

研究方向：家庭教育 、心理咨询

专长：

心理咨询理论与实务、青少年心理咨询、生涯咨询、焦点解决短程咨询、咨询督导、咨询伦理、婚姻咨询、家庭教育、情绪和压力管理、职场EQ、人际关系与沟通、心理剧体验等。

2010.5获大学生心理健康教育工作特别贡献奖，中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会

2012.4.获黑龙江省普通高等学校学生工作先进个人荣誉称号，黑龙江省教育厅

应用心理学专业培养方向

【应用心理学专业：集省优势专业、重点学科优势 育心理健康教育优秀师资】
●培养特色：理论实践并重，国内国外双轨
本专业是浙江省唯一的教育心理重点专业，注重培养学生扎实的心理理论知识和实践能力，在校学习专业知识与去学校、医院、企业和监狱等部门进行见习、研习并重。主要培养中、小学心理健康教育师资以及从事心理学研究、人力资源管理等社会发展急需的各类专门人才。本专业大力铺设学生国际化的桥梁，与国外多所高校建立交换生关系；同时培养各类有志攻读相关专业硕士和博士的高级人才。近3年本科生获得省级以上奖项5项，发表论文18篇。
●就业前景：政策支持度高，社会需要量大
心理学是国家21世纪重点发展的专业之一。专业前景好，就业面广。适合到各级各类学校从事心理学教学与研究、心理咨询与辅导等工作，也可从事社区亲职教育或到司法系统从事刑侦与审讯、服刑人员心理矫治等工作，还可以到企事业单位从事人力资源、广告与营销策划和可用性测评等工作。

浙江师范大学2021年硕士研究生招生简章

学制与学费：

全日制学术学位学制为3年；全日制专业学位学制一般为3年

我校全日制硕士研究生学费一般为8000元/年

报考条件：

（一）报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

1．中华人民共和国公民。

2．拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

3．身体健康状况符合国家和学校规定的体检要求。

4．考生学业水平必须符合下列条件之一：

（1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育等应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。考生录取当年入学前必须取得国家承认的本科毕业证书或教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历学位认证书》，否则录取资格无效。

（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年入学之日，下同）或2年以上的，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生学院根据培养目标对考生提出的具体学业要求的，按本科毕业生同等学力身份报考。

（4）已获硕士、博士学位的人员。

5.在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

6.满足招生学院及专业所列特殊要求（详见当年招生专业目录）

心理学考研不接受同等学力：

复试考试大纲以及指定书单：

①科目代码：514 实验心理学

040200心理学（一级学科） 150分

实验心理学.郭秀艳.人民教育出版.北京:2004.

②科目代码：529 儿童发展研究基础

040202发展与教育心理学 150分

张厚粲、徐建平著《现代心理与教育统计学》，北京师范大学出版社，2015年版；

戴海琦主编《心理测量学》，高等教育出版社，2015年版；

刘红云、张雷著《追踪数据分析方法及其应用》，教育科学出版社，2005年版；

郭秀艳著《实验心理学》，人民教育出版社，2004年版；

秦金亮等编《儿童发展实验指导》，北京师范大学出版社，2013年版；
R.S.Siegler著《儿童思维发展》（第四版），世界图书出版社，2004年版；

秦金亮主编《儿童发展科学概论》, 高等教育出版社,2008年第1版，2019年修订版；

秦金亮主编《早期儿童发展导论》，北京师范大学出版社,2014年版

③科目代码：525 学校心理学

045400应用心理 150分

学校心理学，林崇德等著，人民教育出版社，2000；

学校心理健康教育，郑希付等著，中国人民大学出版社，2016

【浙江师范大学心理学考研参考书单&2020年真题分布】

学硕：

专硕：

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2020年浙江师范大学应用心理专硕真题分值分布

浙江师范大学2020年硕士研究生录取情况统计（报录情况）

浙江师范大学心理学考研(浙江师范大学心理学考研分数线)

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